Para los que no entiendan inglés dice: "Este problema puede ser resuelto por un niño preescolar en cinco o diez minutos, por programadores en una hora y por gente con una educación más alta...bien, ¡pruébelo usted mismo!"
Yo me devané los sesos un largo rato y llegué a la conclusión, considerando mi post anterior, que soy fruto de un sistema escolar rígido..jaja...¿y tú ya lo resolviste?. Después de saber la respuesta me dije..."¡¿pero cómo?!"
La respuesta es muy sencilla, basta con contar los "círculos" que componen cada número. Para el primero se tiene que cada 8 está compuesto de dos círculos, más el del cero y un círculo en el nueve, en total seis, el mismo análisis para el resto de los números, fácil, ¿no?
Lo intenté...
ResponderEliminarTraté de sumar, encontrar alguna relación, pero siempre pesando en cantidad. Sin embargo, era más simple.
También soy "producto" de una educación formal, donde la creatividad no es estimulada.
Me parece pertinente discutir la forma en que se hace educación, hasta dónde formamos o "deformamos" personas.
Pienso lo mismo, creo que el paradigma en el que estamos inmersos está, de cierta forma, caduco. Debemos buscar nuevas formas de impulsar la creatividad, el pensamiento reflexivo y crítico.
ResponderEliminarUna experiencia muy bonita al respecto es ver cómo enseñan matemática, específicamente a multiplicar, los japoneses. Ellos no se preocupan de la operación propiamente, sino de las posibilidades mentales que existen para dar una respuesta: http://www.youtube.com/watch?v=VMsuLtncvkE&feature=related solo un ejemplo.
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